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集美封闭雅思班,绍兴雅思备考
集美封闭雅思班,绍兴雅思备考雅思口语压分的5个原因猜想为你带来我们总结的雅思口语被压分的5个原因的分析猜想。经常听到有同学说在国内考雅思碰到口语的分数跟自己预估的分数相差较大,像是被故意压低了一般。这种情况到底是否存在考生一方不得而知,我们只能做出一些猜想来解释预估分数和实际分数相差甚大的情况。
1 背诵素材相似会受很大的影响
每次题库出来后,中国雅思老师会让学生背诵相关素材的习惯。
W考官说最近考的一个题目是外国食物,如果次听到一个学生说斯里兰卡的食物,虽然语言别扭,也会给他6分。
但是,如果第二个学生也说斯里兰卡,不好意思,就是5.5分。
第三个学生说斯里兰卡,5分。
虽然口语不考task response,但是考官可以在lexical resources的评分部分打低分。
雅思口语压分的5个原因猜想
2 从你的回答的细节当中可以听出你是否是背的素材
W考官说那个问题回答斯里兰卡没有问题,问题是描述斯里兰卡的细节(包括用词,句子)等如果是差不多,基本上就是认定是背诵无疑。
特别是有一些表达,本身就很中式,譬如说speaking of traveling to another country… I want to talk about…(no body talks that way… it’s like you’ve written it on a piece of paper and reading it right off… Also, we’ve heard “speaking of blah blah blah, I want to talk about blah blah blah too many times)
这种学生一张口考官心里就比较有数。
如果考官本身不是很确定是否是背诵,一般会问一下follow up的问题,譬如说
Did you like traveling generally?
Have you travelled to this place with other people?
学生如果回答不下来,就确认是背诵,这种情况下自然分数…
在此给出的建议:背诵一些的答案的确是有助益的,但需要注意两点,一是尽量把memorized answer内化,即变成你思想的一部分或你自己平时讲话的一部分;二是在背诵之后,至少要能用三种不同的方式来复述一遍。能做到这两条的考生就能把memorization变作一件有意义的事情!
3 考官私下会互相交流最近学生使用的素材
口语考官也使用微信,他们平时会讨论学生的素材。
R考官给我他的手机,里面广州考官的微信群有70多人,他们平时会讨论最近学生说的一些重复的故事。
4 为什么越南等国雅思成绩看上去分数高一点
越南等地的考官对学生背的素材和模板不熟悉,所以刚开始会给相对好一点的分数。
但是British Council是密切注意中国考生的反常行为,譬如说集体去一个地方考试。
他们也有一定的应对策略,比如派一些考官去越南等地,或者抽查成绩等。
5 有时候奇怪的表达和单词会让考官知道你是背的
考官是根据你回答的总体水平和用词来给分,不会因为你用了一两个复杂的句子,或者单词,或者短语就可以提分;如果这些表达不恰当,不地道,和整个学生的回答不匹配,都会暴露学生是背诵素材。
同时,也不要担心自己一两个错误就会致命。只有你不断犯错误,才会导致很低的分数。
以上就是雅思口语压分的5个原因猜想的全部内容,我们可以看出不管雅思口语压分这种情况是否存在,上述说的几种情况都是非常有可能拉低自己的雅思口语分的。尽管背诵范文等途径可以是我们的口语看上去一下提高了,但是在考试人数的基数下,很难保证背诵的东西不和别人重复,一旦有了比较,分数就容易被拉开。厦门雅思辅导,厦门雅思6分班,厦门雅思6.5分培训,厦门雅思7分班,厦门新航道雅思培训经典格言:绳锯木断,水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》集美封闭雅思班,绍兴雅思备考。
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在17年的时间里,厦门新航道培训学校以“我坚持,我成功”精神内涵,坚持“学术、励志、激情”的教学风格,切实践行”精品小班+全程助教+个性化服务”三大标准,凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神不断突破创新,在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面为业界创立了新标准,并倡导英语培训行业的全面升级。
15岁考上湘潭大学本科,19岁登上大学讲台,24岁获得上海师范大学硕士学位,28岁破格晋升副教授。曾获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖。多年来,在语言培训领域深入研究,主编《雅思9分达人》系列丛书,被英国文化协会授予全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖,被ETS(美国教育考试服务中心)评为“托福40年40人”。
著有《全球胜任力:面向未来的青少年核心素养》,是国内第一部系统论述该理论的专著;翻译《未来世界青少年行动指南——PISA 如何评估全球胜任力》和《为全球胜任力而教——在快速变革的世界培养全球胜任力》,帮助教育者了解国际教育领先理念。
1964生于湖南华容;
12岁:挣得人生的第一桶金;
15岁:考上湘潭大学英语本科;
19岁:登上大学讲台;
24岁:获得上海师范大学硕士学位;
28岁:被破格晋升为当时中国社会科学领域最年轻的副教授;
40岁:放弃令人艳羡的职位和丰厚的待遇,创建新航道,在雅思、托福、SAT、GRE、考研英语、实用英语等教育培训领域取得傲人成绩。
1999年,亲赴英国文化协会会见时任英国文化委员会全球雅思总裁的肖恩·海德先生,并走访剑桥大学考试委员会,成为探寻雅思的中国学者;
2004年年初,辞去新东方总裁一职,于同年10月16日创办新航道,现任新航道国际教育集团创始人兼CEO。在雅思、托福、SAT、AP、GRE、考研英语、实用英语等教育培训领域取得傲人的成绩。
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